何为教育？

考试成绩退步就该被挨打？？？！！！这就是教育吗？现在的孩子上学只为了考试，只为了应付家长们；做功课只为了不被挨打。

考试成绩从100%退步到80% 须被打，考试成绩退一分打一鞭... ... 这就是学生们应该有的求学生涯吗？

求学是我们人生的一部分，可现在大多数的学生都不喜欢读书？这是为什么呢？是教育出了问题吗？

现在的教师对学生的要求太过苛刻，以致学生们失去信心。不仅如此，有些老师还说出一些为人师表不该说的话。他们在教育孩子时，总是忘了教育真正的目的。

教育真正的目的不是考卷上的100%，也不是考试成绩应该名列前茅。教育真正的目的是让孩子们懂得思考，拥有应变能力，让他们了解到师长们的苦心。

老师的出发点永远都是为学生好，这点我不否认。可是，在关心学生时是否想过学生们需要什么？每一个学生都是不一样的，他们都需要不一样的教育方式。老师们不能为了考试纸上的100%而强迫孩子。

孩子的心是脆弱的，言语上不要过于伤人。否则那会一想到他们的人格发展，让他们对自己，对别人，对社会失去信心。

这是我曾看过的例子。教育不是教导孩子批评老师们的用心，可是如今的孩子就是这样。
这是他们没受过教育还是教育的失败?

朋友们，你们对教育的看法又是如何？

儿童心理学家：孩子最怕听的10句话

一些儿童心理专家最近在调查中发现，孩子最感恐惧的是家长会对他们说出如下的话：

　　1、“傻瓜、没用的东西。”

　　2、“你简直是个废物。”

　　3、“你可真行，竟能做出这种事情。”

　　4、“住嘴！你怎么就是不听话呢？”

　　5、“我说不行就是不行！”

　　6、“我再也不管你了，随你的便好了。”

　　7、“求求你别再这样做好吗？”

　　8、“你若考了一百分，我就给你买……”

　　9、“你做这种事，真让我伤心透了。”

　　10、“你又做了错事，简直是坏透了。”

　　专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

　　爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。

《十八只狐狸吃葡萄》

不同的心态，不同的结局。一个古老的寓言故事开头，衍生出了一个奇妙的现代心理故事。
　　有一个古老的故事开头：在一位农夫的果园里，紫红色的葡萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它们早就想享受一下了。
　第一只狐狸来到了葡萄架下，它发现葡萄架要远远高出它的身高。它站在下面想了想，不愿就此放弃，机会难得啊！想了一会儿，它发现了葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过它。因此，它也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。（这只狐狸采用的就是问题解决方式，它直接面对问题，没有逃避，最后解决了问题。）
　　第二只狐狸来到了葡萄架下，它也发现以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄了。因此，它心里想，这个葡萄肯定是酸的，吃到了也很难受，还不如不吃。于是，它心情愉快地离开了。（这只狐狸运用的是心理学当中经常提到的“酸葡萄效应”，也可以称为文饰作用或合理化解释，即以能够满足个人需要的理由来解释不能实现自我目标的现象。） 　　
第三只狐狸来到了葡萄架下，它刚刚读过《钢铁是怎样炼成的》，深深地被主人公的精神打动。它看到高高的葡萄架并没有气馁，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能够得到。“有志者事竟成”的信念支撑着它，可是事与愿违，它跳得越来越低，最后累死在了葡萄架下，献身做了肥料。（这只狐狸的行为，在心理学上我们称为“固执”，即反复重复某种无效的行为，有时我们也称它为强迫症。它说明，不是任何事情的最佳方案都可解决问题，要看自己的能力、当时的环境等多种因素。）
) 　　第四只狐狸来到了葡萄架下，一看到葡萄架比自己高，愿望落空了，便破口大骂，撕咬自己能够得到的藤，正巧被农夫发现，一铁锹把它拍死了。（这只狐狸的行为我们称它为“攻击”，这是一种不可取的应对方式，于人于己都是有害无利的。） 　　第五只狐狸来到了葡萄架下，它一看自己的身高在葡萄架下显得如此的渺小，便伤心地哭起来了。它伤心为什么自己如此矮小，如果像大象那样，不是想吃什么就吃什么吗？它伤心为什么葡萄架如此高，自己辛辛苦苦等了一年，本以为能吃到，没想到是这种结果。（这只狐狸的表现我们在心理学上称之为“倒退”，即个体在遇到挫折时，从人格发展的较高阶段退到人格发展的较低阶段。）
　　第六只狐狸来到了葡萄架下，它仰望着葡萄架，心想，既然我吃不到葡萄，别的狐狸肯定也吃不到，如果这样的话，我也没什么好遗憾的了，反正大家都一样。（这只狐狸的行为在心理学中称之为“投射”，即把自己的愿望与动机归于他人，断言他人有此动机和愿望，这些东西往往都是超越自己能力范围的。）
　第七只狐狸来到了葡萄架下，它站在高高的葡萄架下，心情非常不好，它在想为什么我吃不到呢，我的命运怎么这么悲惨啊，想吃个葡萄的愿望都满足不了，我的运气怎么这么差啊？越想它越郁闷，最后郁郁而终。（这只狐狸的情况是“抑郁症”的表现，即持久的心境低落状态为特征的神经性障碍。） 　　第八只狐狸来到了葡萄架下，它尝试着跳起来去够葡萄没有成功，它试图让自己不再去想葡萄，可是它抵抗不了，它还试了一些其他的办法也没有见效。它听说有别的狐狸吃到了葡萄，心情更加不好，最后它一头撞死在葡萄架下。（这只狐狸的下场是由于它心理不平衡造成的，在现实生活中我们经常会遇到类似的“不患无，患不均”的现象。很多人在与别人比较的时候，因为心理不平衡选择了不适当的应对方式。）
　　第九只狐狸来到了葡萄架下，同样是够不到葡萄。它心想，听别的狐狸说，柠檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不尝一尝柠檬呢，总不能在一棵树上吊死吧！因此，它心满意足地离开去寻找柠檬了。（这只狐狸的行为在心理学上我们称之为“替代”，即以一种自己可以达到的方式来代替自己不能满足的愿望。）
　　第十只狐狸来到了葡萄架下，它看到自己的能力与高高的葡萄架之间的差距，认识到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了，因此它决定利用时间给自己充下电，报了一个研究生课程进修班，学习采摘葡萄的技术，最后当然是如愿以偿了。（这只狐狸采用的是问题指向应对策略，它能够正确分析自己和问题的关系和性质，找到最佳的解决方案，是一种比较好的应对方式。）
　第十一只狐狸来到了葡萄架下，它同样也面临着相同的问题。它转了一下眼睛，把几个同伴骗了来，然后趁它们不注意，用铁锹将它们拍昏，将同伴摞起来，踩着同伴的身体，如愿以偿地吃到了葡萄。（这只狐狸虽然最后也解决了问题，但它是在损害他人利益的基础上来解决的，这种应对方式不可取。）
　　第十二只狐狸来到了葡萄架下，这是一只漂亮的狐狸小姐。它想我一个弱女子无论如何也够不到葡萄了，我何不利用别人的力量呢？因此，它找了一个男朋友，这只狐狸先生借助梯子给了狐狸小姐最好的礼物。（这在心理学上称为“补偿原则”，即利用自己另一方面的优势或是别人的优势来弥补自己的不足，这种方式在一些情境下也不失为一种好方法。）
　第十三只狐狸来到了葡萄架下，它对葡萄架的高度非常不满，这导致了它不能尝到甜美的葡萄，于是它就怪罪起葡萄藤来。说因为葡萄藤太好高骛远，爬那么高，说葡萄的内心其实并没有表面看上去那么漂亮。发泄完后，它平静地离开了。（这只狐狸的行为在心理学上我们可以称之为“抵消作用”，即以从事某种象征性的活动来抵消、抵制一个人的真实感情。）
　第十四只狐狸来到了葡萄架下，发现自己无法吃到自己向往已久的葡萄，看到地上落下来已经腐烂的葡萄和其他狐狸吃剩下的葡萄皮，它轻蔑地看着这些，作呕吐状，嘴上说：“真让人恶心，谁能吃这些东西啊！”（这只狐狸的行为在心理学上我们称之为“反向作用”，即行为与动机完全相反的一种心理防御机制。）
　　第十五只狐狸来到了葡萄架下，它既没有破口大骂，也没有坚持不懈地往上跳，而是发出了感叹，美好的事物有时候总是离我们那么远，这样有一段距离，让自己留有一点幻想又有什么不好的呢？于是它诗性大发，一本诗集从此诞生了！（这只狐狸的行为在心理学上我们称之为“置换作用”，即用一种精神宣泄去代替另一种精神宣泄。） ; 　　第十六只狐狸来到了葡萄架下，它发现想吃葡萄的愿望不能实现后，不久便产生了胃痛、消化不良的情况。这只狐狸一直不明白一向很注意饮食的它，怎么会在消化系统出现问题。（这只狐狸发生的情况在心理学中我们可以称之为“转化”，即个体将心理上的痛苦转换成躯体上的疾病。） 　　第十七只狐狸来到了葡萄架下。也发现了同样的问题，它嘴一撇，说：“这有什么了不起的，我们狐狸中已经有人吃过了。谁说只有猴子能吃到果子，狐狸一样行!”(这只狐狸所表现的言行是一种情绪取向的应对方式，在心理学中我们可称之为“傍同作用”，即当自我价值低于他人价值时，寻找与自己有关系的人来实现自我价值。)
　第十八只狐狸来到了葡萄架下，它心想，我自己吃不到葡萄，别的狐狸来了也吃不到葡萄，为什么我们不学习猴子捞月的合作精神呢?它们有猴子捞月，我们有狐狸摘葡萄，说不定也会成为千古佳话呢!于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯，这样大家都吃到了甜甜的葡萄。(这只狐狸采取的是问题取向的应对方式，它懂得合作的道理，最终的结果既利于自己，又利于大家　　（摘自《商界评论》）

犯罪心理：测谎案例介绍

关于测谎:一闪而过的面部表情变化会泄漏一个人的内心想法；另外一篇《让你意想不到的测谎法》是介绍历史上有趣的测谎法。本篇文章是具体案例，介绍犯罪心理测试技术，从怀疑到侦破的整个过程。测谎成败的关键在于，通过特定设计的问题，触动被测试者的“特殊记忆”使其做出独特的反应。以下是丁教授对阳泉系列杀人案的侦破过程。
　 　今年4月，震惊全国的阳泉系列杀人案告破，14年累计残害妇女12名的犯罪嫌疑人杨树明最终在“测谎仪”面前露出破绽，而此前这件被====挂牌督办的重 点大案一直因为缺少直接证据而没有多少进展。神秘的“测谎仪”如何能有这么大的威力？日前记者采访了在本案中对犯罪嫌疑人实施“测谎”的中国人民公安大学 心理测试中心专家丁同春教授。
　　“测谎仪”背后的测谎人
　 　提起“测谎”，丁同春先给记者讲了一个小故事。有一次他在电视台做节目，一个女孩子不信测谎专家真这么厉害，便出了一个题目考丁教授，说有三个男孩正在 追求她，让测测她心里最中意哪一个。丁同春当场问了女孩七八个问题，然后得出的结论使那个女孩大为惊讶，丁教授测出来的正是女孩要选择的。
　　“测谎就是测事情在大脑中的反应。”丁同春解释说，要根据具体情况出题，再根据被测试者回答问题的反应做出判断。但是对于案件侦破这样的复杂情况，就要借助仪器测量被测试者生理指标的轻微变化。
　 　“测谎”的正式名称是“犯罪心理测试技术”，“测谎仪”实际上就是一些测量人体脉搏、呼吸、皮肤电阻等生理指标的简单仪器。测谎的原理是使用有针对性的 问卷向被测试者提问，在被测试者回答时用仪器记录其各项生理指标的变化，扫描绘制成曲线图。如果被测试者说谎，会心虚或紧张恐惧，引起生理指标的扫描曲线 出现异常，由此判断被试者可能说了谎。
　　丁同春解释说，心理变化和生理变化并非绝对一致，而且生理变化也会受到各种因素的干扰，因此如何在特定条件下设计问题，触动被测试者的“特殊记忆”使其做出独特反应，是测试成败的关键。与其说是测谎仪在搜索犯罪分子，不如说是心理测试专家在与犯罪分子展开心理战。
　　从细节中找出破绽
　 　在阳泉系列杀人案中，凶手详细研究过警方的侦破技术，不在现场遗留任何痕迹，而且受害人之间几乎无关联性，找不到杀人者的动机，致使虽然14年间连续发 案12起，但案件侦破一直没有太大进展。专案组最终锁定了19名犯罪嫌疑人，于今年3月向中国人民公安大学心理测试中心求助。
　　勘察现场、了解和分析案情是设计测试题的前提。丁同春说，提问的直接目的是唤起犯罪嫌疑人对作案过程的特殊记忆，问题越独特、越细致，就越能够激起作案人的反应。提问涉及的细节最好是只有犯罪嫌疑人自己知道的，尽可能把无关人员排除。
　 　面对历时14年作案10多起的系列杀人案，该从哪里下手呢？丁同春通过现场勘察询问，又花了两天时间翻阅全部案卷，从其中一起案件找出一个极不引人注意 的细节：其中一起碎尸案案发几天后，一个老太太在路上捡到一个塑料袋，里面装着一双女鞋、一串钥匙和一条毛巾等，经确认正是受害人的物品。这个情节除发现 者及受害人家属外，只有警方和凶手知道。测试题目便主要围绕这个情节展开。
　　“是凶手太猖狂最终露出了破绽。”丁同春说，这个袋子很明 显是凶手向警方挑衅故意丢在路边的。为了对犯罪嫌疑人进行测试，丁同春共出了76道题，其中就有“那塑料袋里装的是钥匙吗”等问题。“一些中性问题也要 问，可以把无辜的排除，而凶手回答虽然说不是，但会越听越紧张。”丁同春说。
　　经过两轮测试，通过对图谱的分析，丁同春发现虽然杨树明 的部分反应不很明显，但在藏尸、碎尸、塑料袋内的物品等几个重要测试点上，他都有对应反应，极有可能是系列杀人表现出的心理特征。当杨树明再次接受测试 时，可看出他在关于塑料袋内物品等重要测试点上有更明显的反应。丁同春和专案组分析所有测试者图谱，初步排除了其他18人。
　　科学的态度最重要
　　丁同春介绍说，测谎也不是万能的，它受到外部环境和被测试者自身素质的影响，也有失效的时候。目前只能作为办案中的辅助手段，为锁定犯罪嫌疑人提供参考。
　　根据丁同春的经验，文化素质越高的人犯罪心理测试效果越好。因为这些人是非明确，对道德意识、法制观念、社会责任比较熟悉，设计一些是非问题就能够激起他们的心理反应异常。如果一个人对自己的过错不以为然，那么即便说谎也很坦然，对一般问题的测试反应就不明显。
　　犯罪心理测试技术作为刑事科学技术的一种，目前我国有几百人从事这方面的研究与应用，但依然处于起步阶段。从事这一行业不仅需要犯罪心理学理论，更需要现场勘察经验、法律法医知识等与案件侦破有关的各种素质。 　　作为业内有经验和声望的专家，丁同春认为从事这个工作就像“走钢丝”，因为既然找到测试专家了就证明这个案子很难破，责任和压力很大。“我们必须有好的心态，不唯上，不唯人，只唯实”。丁同春说，“公平科学的态度是最重要的”。

原来我是幸福的

经过了这一场误会我才发现，原来我是幸福的。在我失落，彷徨无助的时候依然有你们支持着我，安慰我。你们的关心真的好温暖，你们的短讯让我感到十分窝心。

谢谢你们的支持与勉励... 让我哭了以后依然能够坚强的去面对。感谢上天赐给我一个意志坚强的心，让我得以勇敢地站着,让我笑着面对。我依旧相信风雨后会出现彩虹。

我喜欢你们抚慰着我，陪我开心，陪我聊天。我更喜欢你的言语，因为它能让我无助的心情转为快乐。聊着聊着，不由自主地笑了。

原来
我还有你们
原来
我是幸福的

忆往事 论自由

我就像
一匹骏马
我喜欢在草原上自由自在地奔跑

我就像
一只老鹰
我喜欢在空中自由自在地翱翔

我享受着草原上的美丽风景
我享受着空中新鲜的空气
我喜欢在草原上奔跑着寻找我的梦
我喜欢在空中翱翔着寻找自由

草原和天空是我的领地
只有在那儿
我才能找回自己
我才能快乐

以前我为了梦想
所以我去追求
以前我为了自由
所以我去找寻
但我现在最渴望拥有的自我
但也只有我找到了自由
达成了梦想
我才能清楚地看见我自己

我的防卫心伤害了自己

事情好像越弄越糟
弄巧反拙
不！是已经

我坦诚
我的防卫心确实比较强
我一直很努力的保护自己
是不想受到伤害
可没想到
却已伤害到我身边的人

我没有恶意
不要曲解我的意思
只要我还能笑着面对你
我就真的没事

我不需要你的道歉
更不需要你的解释
因为你没有错

我也不想道歉
也不想解释
因为解释等于掩饰
越想解释
事情只会越抹越黑

我怕受到伤害
但我更怕我身边的人受伤
我不是有意的

一切的解释与道歉
只会让我更心烦

原来
被误解的感受是这样的
但我不是有心的
现在
我连我自己的想法是什么
都已遗忘

忘了这一切
忘了我的存在
我了世界还有我
事情会好过些
我不是悲观
我只是不想
别人因为我而难过

也许在这敏感期
沉默可以掩饰我的不安
也许
沉默是唯一的解决方法
就让沉默代替所有回答

我现在
好希望有个肩膀
可以给我依靠

我想感受到
我不会再一个人
孤军作战

给我加油好不好
为什么眼泪又禁不住流了下来
但这一次
我真的不能哭

从这一刻起
我好想
微笑着度过每一分每一秒

我的小小要求

我不想别人拨开我的伤痕
不开心的事
我写了算
不要在我面前提起

给我痊愈的机会
给我一些自由
给我一点空间
给我在我的世界里放肆

让我的心灵和文字
有个寄托的地方

你的关心
对我而言是包袱
让我在我的世界里放纵
这是我的小小要求

淡淡的友情，淡淡的爱

有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。

你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉他你很幸福。

那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。

你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。

生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。

你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……

你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……





P/S:摘自网上